在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，更要重视对学生进行情感教育，培养学生的道德感、理智感和美感。

在体育教学中应充分实施爱国主义教育，集体主义教育、纪律教育和意志品质教育，以实现德育教育的功能。

现代体育教学注重体现“健康体育”教学。

在体育教学中，教学信息的传递方式同样是由教师通过有声语和体态语与学生进行信息交流，传达感情的。

体育教学是学生学习运动技术形成运动技能的重要途径，凡与身体活动有关的技术动作教学，都是围绕着形成学生关于技术动作的正确的运动表象和动作概念展开的。

因而也才有可能从根本上调动大学生学习体育的主动积极性，切实增强体育教学的实效性。

反之，则会加重心理负荷，产生消极后效，从而阻碍体育教学的可接受性。

文章通过对部分学生的走访调查，来说明体育教学中加强对学生体育能力培养的必要性。

在全面推进素质教育的今天，随着机多媒体技术的广泛应用，传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战，传统体育教学的弊端就暴露无遗，因此，多媒体课件在体育教学中的互补作用更显重要。

在传统的体育教学中，人文素质贫乏，综合文化素质较低。