唉，看来教育工作啊，还是寓教于乐来得快。

想到‘寓教于乐’自然是一下，可这正到妙时，手机却不识趣的响了起来。

节目主持的艺术性，在于通过节目主持人的逆向反应能力，调控节目参与者的情绪，营造欢愉气氛，从而达到寓教于乐的目的。

我们可以实事求是地说，如果不能寓教于乐，教育事业就得不到良好发展。

寓教于乐，游戏精神确实比死背书重要，人生哪有统一结论还一成不变的事，正话反说没准效果更好，不杂。

急什么!小学生学习还提倡寓教于乐呢，何况我呢?先兜一圈，过足了瘾再说。

在游山玩水中学习，寓教于乐，效果怎么样，那就另当别论了，反正用公家的钱，环游世界去，多爽。

第二部分，从寓教于乐、潜移默化和怡情养性三方面对散文情感教学的审美特征进行了论述，在论述中做到理例结合，深入浅出。

在和老马的交流中，我觉得他虽然有些奸滑的小聪明，可绝对不是能想出这么寓教于乐，好的训练方法的人。

在与师傅得寓教于乐般的对话结束后，师傅就断言十五之夜过后，那对夫妻绝对会回来。