因此，教师必须以马列主义立场、观点和方法分析教材，准确无误地掌握教材的科学性，深刻地揭示教材的思想教育内容，使学生具有真才实学，并帮助他们形成科学的世界观。

开放、自由、人性化，不用被迫背马列、毛概。

比如《药》、《阿正传》等，当时鲁迅还没有转向马列主义，还是唯意志论者，他并没有找到解决之道，《呐喊》中的批判更多是面向传统文化的。

在世界上，马列主义是能够解决民族问题的。

人民大学是要办的，主要培养财贸、经济管理干部和马列主义理论工作者。

“讲马列信马列行马列”，是我执著追求的信念;“奉典心犹赤子，持身气乃书生”，是我念念不忘的座右铭。

要警惕，他们有时也讲几句马列主义，那是为了装演自己，欺骗人民。

我认为不能先存对马列主义的见解，再研究学术。

斯大林将“马列主义”简化为简单绝对的教义问答、教条式口号的做法，也不失为将新观念灌输给第一代识字人的上乘方式。艾瑞克·霍布斯鲍姆。

有许多学员们克服了自己理论基础差、文化水平低的困难，废寝忘食，手不释卷地攻读马列原著。