陈老师写道，这道题主要考查学生对课文中人物品质特点的了解程度，而刷子李是第十册语文教材第七组中出现的一个主人公，此人擅长粉刷。

有了播种法的理念，金山区兴塔小学的课程校本化，就必须对课程做“加减乘除”。

本文针对当前高等学校考试分数贬值的现象，提出了对课程考试进行相对评分的思想。

结果表明，培智学校教师对课程内容、课程设置、教学效果多方面不满意，希望课程改革，但又安于现状。

课堂上，要多了解学生对课文理解，对于言之有理的就应给予表扬，对于理解不当就应当给予点拨，这样才能有效提高学生的语言表达能力。

本研究以多角度的评量來探讨辅仁大学目前医学倫理课程之教学成效，尤其著重在学生对课程期待的调查。

实践部分主要介绍了在实验班中如何对课内外戏剧编演进行组织指导的具体做法，并附有课内指导戏剧编演的典型课例及课后反思。

操作方式可依据课文内容及对课文内容适当加以延展来实现。

一些学校提供虚拟“办公时间”，当学生有其他问题或对课程干到吃力时，可与老师交流。

这部分的阅读是浅层次的，问题设计由表及里，层层深入，帮助学生逐步加深对课文的理解。