建设社会主义新文化也要汲取传统文化中的精华，片面地“厚今薄古”是不可取的。

对文化遗产一概否定，采取厚今薄古的态度，也不好。

我们应正确地对待古文化，颂古非今或厚今薄古都是不对的。

初中历史；教学方法；精妙；厚今薄古；厚积薄发。

对教材的整体认识应厚今薄古，对教材的具体处理应厚积薄发。

我们可不能厚今薄古无情倒义，坐在祖宗的树荫下一边纳凉一边嚼舌头骂祖宗，那是要遭天谴的。