刘敏校长说，“这个活动的意义在于呼唤‘每事问’精神，珍视孩子发问的同时不急于告诉他答案，而是引导他继续思考，进而养成习惯发问的思维方式。

没有“每事问”的精神，看一切都司空见惯，即使问题找上门来、摆到面前，也会充耳不闻，见怪不怪，使思想工作陷入被动。

在这样的哲学哺育下或家庭环境里长大的孩子，当然不敢“每事问”、“问到底”。

正是这种“每事问”钻研精神和学无常师的谦虚态度，成就了孔子的博学和伟大。

如今，我们转变作风、联系群众，也要从“每事问”做起。

自小就有“科学梦”的陈易希，小时候被妈妈称为“每事问”，活泼，好动，爱拆玩具，最爱逛的地方就是科学馆和天文馆。

记者翻看试卷发现，语文卷面上印的竟是《论语》等文言文——“子入太庙，每事问。

发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。

“迈开你的双脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的‘每事问’，任凭什么才力小也能解决问题。

“迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的‘每事问’，任凭什么才力小也能解决问题。