科学探究的教学和学习目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究活动。

认真思考生活，探究生活真谛，这是当代青年应该切实做到的。

做事要广泛的学习，仔细的探究，谨慎的思考，明确的辨别，最后要切实的去实行。

他们集思广益，但同时也仔细探究各个细枝末节。

科学探究活动中少不了突发奇想的创造思维。

学生提问，共同探究。

爱因斯坦探究宇宙的奥秘，穷理尽性，终于发现了相对论。

对前人已经有所怀疑的继续探究，对前人缺乏创新的我们要继续创新。

本题根据诗歌语言凝练的特点，引导学生探究关键词语所蕴含的意义。这种品味，有一定难度，但是品味得好，又很有兴味，能增强对语言文字的理解能力，提高欣赏诗歌和其他文学作品的能力，教师应视情况帮助学生探究。

引导学生探究，要从学生实际出发，首先要摸清学生的已知领域与未知领域，据以确定探究什么，怎样引导学生探究，要重视学生探究的过程和方法。探究之后，还要回顾探究的得失，总结经验教训，使学生逐步学会学习。